人工智能（AI）正在给各行各业带来深刻变革，与此同时，越南的教育和职业培训体系也正步入结构重组阶段。这两股“浪潮”对劳动力市场的运作产生了重大影响，为学习者提供了众多不断变化的新选择。
新形势下的职业选择方向
2026年高中毕业考试季即将到来，预计将有超过100万名学生参加这项重要的考试。然而，除了毕业证书本身，这场考试还涉及学生在科技进步背景下的职业选择和未来职业规划。
“了解自我、认清职业、稳固未来”——这曾是理工大专会计专业三年级学生黎明所深信的一套“公式”。然而，在毕业前仅三个月的实习之后，黎明逐渐意识到，自己所受教育中的大部分内容已不再在实际工作中占据核心地位。许多曾被视为“核心技能”的专业操作，如今已由软件和人工智能来完成。
黎明表示，他需要重修课程并补充适合的新知识，他的一些同学甚至在即将毕业之际考虑转行。
黎明的经历反映了一个现实：许多学习者都面临着在不久的将来，他们所接受的职业培训方向将发生快速变化的局面。
针对这一趋势，河内理工大学高级讲师、副教授范孟河博士认为，“稳固未来”这一概念需要重新诠释。他指出，并不存在“永远安全的职业”，重要的是学生要保持选择能力，并能在不断变化的环境中继续发展自己的职业生涯。
几十年来，职业选择往往遵循着一套固定的指导原则：学习一门手艺，积累经验，并在该领域继续发展。如今，这种情况正在改变。人工智能、自动化和数字化转型正在逐步取代某些工作，并重新定义工作的组织和执行方式。曾经被认为是专业技能的工作，现在可能很快就会被机器取代。
与此同时，职业格局也在发生变化。新的职业不断涌现，而许多熟悉的领域则日趋饱和。人工智能、机器人与自动化、半导体技术和网络安全等领域被确定为优先培训领域，反映了劳动力市场的变化。从系统层面来看，培训规模相当大，每年有超过240万名学习者。然而，存在一个悖论，即大多数学习者仍然集中在短期培训项目中，而对高技能、适应性强的人才的需求却日益增长。
培训体系的准备情况
在政策层面，职业教育的发展方向已逐渐明朗。越共中央政治局关于教育与培训突破性发展的第71-NQ/TW号决议将该领域置于人力资源发展战略的关键地位，同时也提出了对整个体系朝着精简、高效和向国际标准接轨的方向进行解构重组的要求。
基于此方向，具体步骤正根据更为清晰的路线图落实。国会第签发的249/2025/QH15号决议将2026年至2035年确定为重点定向投资时期，其中约18所大专发挥核心作用，包括6个国家级中心和12个区域级中心，负责培养高技能人才。与此同时，该体系也在不断深化，约30所培训机构参与至少20个关键产业和职业开发，使其能够在东盟地区具备竞争力。这些数据体现了投资计划，以及规模和质量的显著提升。
除了投资规模之外，这种模式也尤为值得关注。过去，发展主要依赖于选择少数机构进行优先投资，而现在，它正逐步转向开放模式，即国家制定标准和评价框架，而培训机构则必须制定自己的发展路线图，做出自己的承诺，并对质量负责任。
教育培训部副部长黎君强调：“仅仅称其为高质量是不够的，而必须符合认证标准才能被视为真正的高质量。” 黎君先生表示，衡量这一标准应以产出成果为依据，甚至包括毕业生满足就业需求的能力。这也是一个值得注意的转变，因为培训的重点不再是学校供应毕业生的能力，而是与劳动力市场的实际需求直接相关。
然而，愿景与实践之间仍然存在显著差距。到2025年有约70所院校达到高质量标准的目标，迄今为止仅取得了非常有限的成果。这一差距反映了资源的局限性，也凸显了大规模培训体系转型所面临的复杂性。
企业也清楚地认识到培训与市场需求之间的不匹配。佳能（越南）有限公司信息学部门主管平山先生表示，随着企业扩大生产规模并应用人工智能，对技术工程师和人工智能专家的需求迅速增长，但能够立即满足工作要求的人才仍然有限。
从专家的角度来看，问题在于技能差距和工作性质的转变。河内国家大学高科技创新园主任、副教授张玉检博士指出：“人工智能不会取代人，而是改变我们的工作方式。因此，适应性技能比特定技能更为重要。在知识不断更新的背景下，学习不再止于大学毕业，而必须成为一个终身过程，这就需要一个更加开放和灵活的学习生态系统。”
从管理角度来看，除了资源问题外，难点还在于切入方法本身。职业教育与继续教育局局长张英勇表示，鉴于目前的状况，我们不能“重新开始”，而必须在现有基础上进行重组。他认为，目前最大的障碍在于机制：“谈论目标和使命听起来很好，但如果没有适当的政策，就无法实施。”
教育和职业培训体系方向明确，已开始向前推进，但实现这一目标的过程仍面临诸多障碍。与此同时，劳动力市场和技术发展也不容停滞。
面对这两股“浪潮”，学习者正站在人生的十字路口，每一个选择都蕴含风险。错误的抉择可能浪费他们的时间，让他们在瞬息万变的劳动力市场中落后。然而，若培训体系朝着标准化质量方向重组，将培训与经济需求挂钩，并以实际成果衡量其成效，这一十字路口也蕴藏着机遇。那时，学习者的选择便置于一个更加清晰、更加理性的框架之中，而教育体系则有责任确保学生始终拥有继续向前迈进的机会。（完）
