制定推动英语成为学校第二语言的路线图是越南教育培训部对2026-2027学年高等教育工作提出的任务之一。在扩大英语授课项目的同时，各所大学还需要提升教学能力，更新课程设置和教学资料，并逐步营造国际化学术环境。
越南教育培训部国际合作局局长阮秋水副教授、博士表示，越共中央政治局于2025年8月22日颁布关于教育与培训突破性发展的第71号决议提出逐步将英语打造为学校第二语言的计划，并将提升外语能力作为教育改革过程中的优先任务。国际合作局受委托牵头在全国范围内推进相关工作，制定总体行动计划和年度行动计划，着眼于实现到2045年各项目标。
提出这一目标，不仅是要沿用传统教学模式，将英语作为一门外语进行教授，更是要着力构建全面的学术与交流生态体系，其中将英语融入管理、教学和学习活动之中。对于高等教育而言，这一要求意味着扩大英语授课课程和培养项目的规模，提升教师和学生参与国际科研的能力，营造学术交流环境，并增强获取国际知识的能力。
为推动相关工作落实，阮秋水副教授、博士提出了三个需要重点关注的工作方向。
首先，各高校应对教师现有能力进行评估，并根据不同专业领域制定相应的培训计划。教师需要将学科知识与有效的英语教学能力相结合。
其次，课程设置和教学资料需要及时更新，借鉴国际标准，同时兼顾国内实际情况。
第三，各高校需要建立相应的财政机制、支持政策和组织实施方式，以确保相关工作持续推进。这些要求意味着各教育机构必须制定切实可行的实施路线图，确保师资队伍、课程设置、教学资料及实施条件协调统一。
在越南国民经济大学，学校已在教学、科学研究及日常活动中逐步推动英语成为第二语言。
越南国民经济大学培训处主任黎英德博士表示，2025年7月，学校颁布了《关于推动英语成为越南国民经济大学第二语言的发展方案》，并制定了分阶段实施计划。学校大力发展所有课程均以英语授课和学习的全英语教学项目，鼓励教师和学生以英语开展科学研究、撰写学术论文。学校的《经济与发展》期刊已推出英文版，吸引了众多作者和研究人员的关注。
黎英德博士表示，英语应融入学校各项活动，包括教学、科学研究以及学生日常生活。因此，学校已将教学管理中的各项规定和制度调整为双语形式，同时选取面向学生的部分通知和指引，采用越南语和英语双语发布。
越南外贸大学的实践也表明，该校具有较高国际化水平的英语授课培养项目占据了相当大的比重。目前，这类项目约占该校本科培养项目总数的75%。在录取新生中，90.7%的考生雅思成绩达7.0分及以上，约70%的考生达7.5分及以上，30%的考生达8.0分及以上。较高的入学英语水平是学校发展高国际化水平培养项目的条件之一。
除了师资队伍、课程设置和教学资料等方面的条件外，营造学习者主动使用英语的环境也是一项重要要求。河内师范大学副校长阮麟雄山副教授、博士认为，外语教学的目标不应仅停留在掌握语法和词汇上，更重要的是帮助学生在实际生活中能够自信地使用英语进行交流。河内师范大学正积极参与推动英语成为学校第二语言的国家倡议，同时支持教师队伍发展有效教学方法。
通过开展实践活动，教师能够营造生动活跃的课堂氛围，为学习者主动参与创造条件，并逐步帮助他们更自信地使用。
推动英语成为大学第二语言需要政策、师资队伍能力、课程设置和实践环境等多方面因素协同配合。在扩大英语授课课程的同时，各教育机构还应注重教学质量，为学习者创造在学习、科研和实际交流中使用外语的条件，逐步提升国际融入能力。（完）
