关于和平的第一课
阮氏莲上校除了担任驻扎UNISFA的一号工兵队军民结合协调员的职责外，还利用每周周五的休息时间给阿卜耶伊高中学生上英语课。得知这一消息，Santino Jok Mijak校长非常高兴，因为学校严重缺师资。生活艰苦，工资低（约50美元/月），学校的很多老师无法继续从事这份职业。迄今有了“teacher Lien——莲老师”——Santino老师对越南“蓝色贝雷帽”老师的亲切称呼，学校的学生队对英语的学习就不会被间断了。虽然她不是正式教师，但也算是学校的第一位女教师了。莲老师根据学校的英语课程授课，另外也直接为学生编写参考资料。
Santino老师知道阮氏莲上校在越南也当教师，所以他对她很信任，委托研究英语教材，找到最适合当地学生的教学方法。“蓝色贝雷帽”老师本以为是业余老师，而又成了专业老师。作为特工军官学校基础系外语专业主管，对莲老师来说，接触和教学都很熟悉。由于语言障碍，学生们只会说很少的英语，所以师生们之间只好用手势等进行交流，只要彼此懂得对方的意思就行。
在得到单位指挥官的允许和Santino校长及学校其他教师的支持下，阮氏莲上校对这份多年在越南从事的职业感到非常兴奋。一号工兵队支援学校建设的两间新教室启用之日，也是莲老师给学生们上第一节课的时候。教材里第一课叫做“Language of Peace——和平的语言”。莲老师说，阿卜耶伊的高中英语书编辑内容不是简单的英语课，而更像是一本历史书。这本书是为高中生——学生正在形成人生梦想，也是能够体会幸福和痛苦的年龄写的。马丁·路德·金（Martin Luther King）等著名学者在书中画出了他们关于和平的梦想。
当她准备这第一堂关于和平课的教案时，认识到阿卜耶伊——这片苏丹和南苏丹的争议领土很久没有得到和平，和平就是本地人民猛烈的渴望，同时也是他们的绝望，阮氏莲上校为此感动不已。作为一名负责协调军民活动的军官，经常与土著人直接接触，她比任何人了解和平对这片贫困土地、总是活在恐惧、害怕枪弹和没有未来的民众的价值。在上第一节课时，莲老师就向孩子们提出“什么是和平？”等关于和平的问题，莲老师更疼爱学生。在冲突之地出生和长大的学生们的答案正是他们所缺乏的。有的孩子回答称：“我愿有和平，让我能上学”。另一个学生回答说：“和平是我的家人不挨饿了”等等。
信息技术的外语老师
跟阮氏莲上校一样，UNISFA特派团后勤参谋军官阮文树少校也自愿在周五休息期间在阿卜耶伊当教师。原为通信军官学校基础系外语专业的教师，而现在他在阿卜耶伊给高中学生教授信息技术课。计算机、互联网、软件、硬件等信息技术基础知识对于阿卜耶伊的高中生来说都很陌生，要理解也不容易。由于学生们的信息技术和英语水平有限，所以老师必须仔细解释才能理解。凭借在通信军官学校接受培训的信息技术知识和在学校教授英语的经验，阮文树少校与阿卜耶伊高中学校老师合作，为所有年级学生建立了信息技术课程和教学路线图。
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阮文树少校上课。 |
一共五个班级，每个班30-35人左右，虽然想上学的学生较多，但两个教室的容量也仅此而已。英语和信息技术学科由莲老师和树老师安排在由工兵队修建的两间教室授课。教室里配有发电机、电视机、转换工具和黑板、笔、笔记本、文件和打印等学习用具。分享更多关于两个教室的建设一事，树老师说，基础设施和教学设备的缺乏影响了教师的教学以及学生对知识的获取。工兵队利用现有材料或从特派团其他单位申请过来的材料用来建造这两个教室。工兵队里的弟兄们各处寻找废弃的混凝土和木板，积累利用作为两个教室的建筑材料。
“我们和学生之间的距离不再像当初那么陌生、惊讶和疏离了。我们和学生们变得亲近了，真正的师生关系亲近。我们明白，为阿卜耶伊土地带来和平，不仅是防止武装冲突、化解种族冲突、保护平民；更是教育培训，提高学生的意识是一个非常重要问题，具有崇高的意义和长远的视野。因为，学生们就是阿卜耶伊的潜在一代，是主要人力资源，将为该区域的和平、稳定与发展做出贡献。这是我们继续为他们普及知识和给他们传递正能量的巨大动力”，阮文树少校说。
越南“蓝色贝雷帽”教师在阿卜耶伊默默无闻的工作，不仅得到了特派团指挥员和当地领导的积极评价，而且还引起了当地媒体的关注。经过三周开展的各班，阿卜耶伊广播电台发布了此次越南联合国维和部队“蓝色贝雷帽”军官志愿活动的信息。Santino老师在接受广播电台采访时说，越南军官都利用了每个星期五休息时间来教学。Santino老师希望这些班能帮助学生们提高英语和计算机使用技能的水平。Santino老师对一些学生在参加上述班后取得了明显的进步感到高兴。（完）
