联合国儿童基金会最近发布的一系列数据反映了受冲突蹂躏的国家儿童的学习受到严重中断。这些也是儿童权利受到严重侵犯的地方。
具体来说，联合国儿童基金会称，由于自然灾害和冲突的影响，埃塞俄比亚约有760万名儿童不得不辍学。全国共有8552所学校，即埃塞俄比亚学校总数的近20%，部分或严重受损。
此前，联合国儿童基金会估计，苏丹爆发武装冲突后，约有1900万名儿童被迫辍学。受冲突影响地区至少有1.04万所学校关闭。值得一提的是，早在今年4月中旬冲突爆发之前，苏丹就有近700万名儿童无法上学。
在刚果民主共和国，东部各省的战争中断了超过 75 万名名儿童的教育。
缺乏教育会给儿童带来直接后果。救助儿童会警告说，如果苏丹战争延续，该国的没有一个儿童在未来几个月内能返回学校。这将使儿童陷入一系列眼前和长期的危险，例如流离失所、被招募加入武装团体、成为暴力或童工的受害者等。
国际劳工组织（ILO）总干事吉尔伯特·洪博表示，童工数量正在增加，目前有1.6亿儿童在工作，占全球儿童总数的近10%。
全球教育不平等进一步扩大了世界一些地区受教育机会的差距。
联合国儿童基金会的一份报告显示，在一些国家，贫困家庭的儿童从国家公共教育基金中受益较少。具体来说，在科特迪瓦或塞内加尔等中等收入国家，最富有的学生获得的公共教育支出是最贫困学生的四倍。
即使在富裕国家，教育不平等仍然是一个令人烦恼的问题。上述报告指出，在高收入国家，最富有的学生受益的公共教育支出往往是最贫困学生的1.1至1.6倍。
世界许多地方也出现教师短缺的情况，严重阻碍了教育后代的努力。
联合国儿童基金会称，自武装冲突爆发以来，苏丹的社会服务支出大幅下降，导致大多数地区的教师没有工资。学校用品缺乏，基础设施也没有得到维护。
在发生战争和冲突的国家，学校不再是儿童获取知识的安全健康环境，而是成为派别攻击的目标。
在刚果民主共和国，由于长期不安全局势，近1700所学校不得不关闭。
与此同时，由于Covid-19大流行造成劳动力市场中断，以及工资和福利制度问题，德国、美国和加拿大等发达国家也面临教师短缺的问题。
确保人人享有平等、优质的教育是联合国可持续发展目标之一。然而，现实表明，实现这一目标的路线图有偏离轨道的风险。
联合国儿童基金会呼吁各国携手加大对儿童教育投资力度，将儿童权利置于政策核心，确保儿童的未来以及社会的未来。（完）
