利用人工智能优化教学过程
人工智能正以多种形式在高校中推广应用，包括学习个性化、教学助理、实验模拟、学术分析等，为教师和学生带来诸多切实益处。河内师范大学数学与信息技术学院信息技术系讲师桥芳翠博士表示，人工智能在备课方面发挥了重要作用，大幅减轻教师的时间压力。学校正积极推进“翻转课堂”模式，教师提前向学生提供学习资料，学生自行预习，上课时间主要用于解决疑难问题。人工智能还能在课程平台中即时回答学生提出的问题。
学习成果的评估方式也逐渐从简单记忆测试转向对学生应用能力和学习产品质量的评价。人工智能在提升学生自主学习效率方面具有明显优势，但无法取代分析、评价等高阶思维活动；同时，教师仍完全掌控教学全过程。
河内师范大学还在考试与评估环节应用人工智能，用于试题分析、题库建设和命题准备；未来还将利用人工智能分析学生学习成果和招生数据，为招生工作提供科学依据。
隶属越南国家大学河内校区的社会科学与人文大学也在推动人工智能应用方面走在前列。学校为教育与培训部制定《国家教育体系学习者数字能力框架》提供了重要支持，并举办了题为“生成式人工智能助力教学与科研突破”的培训班，帮助教师掌握生成式人工智能的应用技能。学生也学习如何使用生成式人工智能进行资料总结、创意构思以及制作演示文稿等实用技能；毕业年级学生还获得就业技能指导。
此外，学校在基础信息技术课程中引入了在线慕课（MOOCs），融合高清视频、生动音频和互动式设计，推动教学数字化和个性化。
河内理工大学培训部主任阮清雄博士介绍，自2023年起，学校推出智能虚拟助理HUSTVA，为学生和教职员工提供学习、科研及职业规划的个性化支持。同时，学校正在试点人工智能学习数据分析工具，用于提前识别学习困难的学生，以便及时给予支持。
人工智能无法取代教师角色
尽管人工智能具有诸多益处，但实践表明其无法取代教师的引导作用。二号河内师范大学信息技术学院讲师高红惠硕士强调，人工智能正在开启一个全新的学习时代，知识变得更加个性化，学习数据成为推动教学创新的基础，但这并不会使教师的作用下降，相反，教师的人文精神、教育情感以及对学生价值观的引导比以往任何时候都更加不可替代。
河内师范大学校长阮德山副教授、博士认为，人工智能只是辅助工具。若教师过度依赖人工智能，可能会削弱逻辑思维能力和教学创造力。因此，在教学中应用人工智能必须清晰认识其优势与局限。
阮清雄博士指出，人工智能在越南高校的应用仍面临诸多挑战：学生数据、课程与学习成果尚未完全数字化和互联；人工智能所需的服务器与数据中心能力有限，导致许多项目规模小、分散且缺乏系统性；具备深度人工智能教育学知识的教师数量不足；数据安全、隐私保护及学术伦理相关制度尚不完善；部分教师与学生仍对人工智能持谨慎甚至担忧态度，害怕人工智能取代教师或加剧学术不端等问题。
因此，人工智能在教育中的有效应用必须与教育模式创新、教师能力提升及政策体系完善同步推进。这也是当前教育行业在数字化转型阶段所必须面对的任务。
教育与培训部部长阮金山强调，人工智能无法替代教师的角色，但对教师提出了新的要求：教师必须终身学习、掌握人工智能知识，才能在人工智能时代培养人才；教师需要从知识传授者转变为学习引导者、支持者和学习能力发展的促进者，帮助学习者形成自主学习与终身学习能力。
教育与培训部正指导各级教育机构加强人工智能应用培训，提升认知与技能；推动从小学阶段引入人工智能教育；完善政策体系，制定相关指南、行为准则、数据安全与隐私规定，为人工智能在教育中的安全、负责任、多维度应用提供重要法律基础，从而确保教育的伦理和人文价值得以维护。（完）
